« Les crayons de couleur », t.IV, pp.21-26.
そういえばフランス語を学習し始めた頃，crayonは「クレヨン」ではなく「鉛筆」を指すと習いました．「クレヨン」はフランス語でcrayon de cire．つまり，「蝋でできた鉛筆」です．思えば，クレヨン（発音）はクレヨン（蝋でできた鉛筆）ではないという言葉に，何か不思議なものを感じたような気がします．「これはパイプではない」，のような．音が同じでも，想い浮かべる物が異なるとか，違う内容の物を指し示しているとか，ま，そんなような．でも，こんな体験はこのお話とは関係ありません．単なる音からの連想です．
このお話では冒頭の装飾文字（(23)からの抜粋）を除いて大小4枚のイラストがついていますが，2枚の子どものケンカは(20)から，最後の1枚は唯一の大判である1枚目からの抜粋ですから，実質1枚のみです．
メメ（ニコラの母方のおばあちゃん）からニコラにプレゼントが届きます．メメに感謝する前に，「イカしてるな」と，ニコラ．でも，プレゼントをくれたメメにではなく，「郵便配達さん」への感想でした．
プレゼントが届くと，包みを開ける前から，パパはすでに悪いことを想像してしまいます．よほど義母と相性がよくないんでしょう．パパは何かにつけて，やんわりと，しかしママンには伝わるように，メメの悪口を言うのです．間接的に．
「カフェ・オ・レを飲みながら，パパが言ったんだ．『いやはやいやはや・・・悪い予感しかしないな』(«Aïe,aïe,aïe, des catastrophes en perspectives !»)．これを聞いたママンの気に障り，ママンは大声で怒鳴り始めた．『私のママンが（もちろん僕のおばあちゃん）何かするたびに，あなたと言う人はぶつぶつぶつぶつと・・・』．それでパパが『カフェ・オ・レくらい静かに飲ませてくれよ』と言い返し，次にママンが・・・(p.21)
と言うわけで，いつもの通り，メメをめぐってパパとママンのケンカが始まりました．
でも，ニコラはそんなケンカなどどこ吹く風．プレゼントを貰って大喜びで「色鉛筆の箱を手に，食事をする部屋を走り回り飛び上がって小踊りして」しまいます．すると，「鉛筆がぜんぶ，バラバラに散らばってしまいました．」(« tous les crayons sont tombés »)パパとママンはそんなことには気がつきもせず，ママンは色鉛筆で「どんな悪いことがあるって言うのよ」と食い下がり，怒鳴り合いを継続．でも，この一文はすっごく大事です．なぜなら，お話のオチに関わりますから．
ママンの許可をえたニコラは色鉛筆を学校に持っていって，クラスメートに見せびらかします．まずはアルセストが色鉛筆の箱を手に取りジョアキムに渡し，ジョアキムからメクサンへ，次にウード，リュフュス，ジョフロワの手に箱が移動します．ここで先生に見つかり，ニコラの手元に戻された箱には鉛筆が何本も欠けていました．それで↑のイラスト．クラス中から鉛筆が返却されてくるわけですが，もうその数ったら．ざっと数えただけで，31名＝31本が手に手に色鉛筆を持ち，険しい顔をしたニコラの方に差し出しています．ニコラの手にある箱の中には1本しか入っていませんから，どうやら33色入りの色鉛筆だったようです．それにしても，サンぺは本当にゴタゴタした子どもたちの絵が好きですね．同調して鉛筆を取らなかったのは，「先生のお気に入り」のアニャンと，質問を受けて前に出ていたクロテールだけ．ところで，33色入り？31+1で32では？ と，ここで，黄色の色鉛筆がないと言うことで大騒ぎ．いつものケンカとなり，ブイオンさんが仲裁に入り，罰として書き取りを命じられ・・・．いつものパターンです．ケンカと言うことで，(20)や(23)から絵を拝借してきたのでしょう．
それでニコラが昼食に帰ってくると，その時には箱は潰れて，鉛筆は折れて，やはり黄色がないと言うことでニコラは泣き出してしまいます．そこへパパが帰ってきます．それでドヤ顔で言うには，
「ほらね，言った通りだろ．色鉛筆で大騒ぎだったわけさ．」
「そんな大げさな．」とママンが返した．
その時，大きな音が聞こえたんだ．それはパパだったよ．黄色の鉛筆に足を滑らせてひっくり返っちゃったんだ．鉛筆は食事する部屋のドアの前に落ちてたんだ．」(p.26)
ママンに対して自慢げにドヤ顔なんてするから，パパはそのしっぺ返しをくうのです．それにやっぱり，パパの「悪い予感」はここでも的中したというわけです．「悪い予感」はdes catastrophes en perspectiveの訳でしたが，catastrophes「大惨事」が複数形なのは，学校での出来事ばかりじゃないからなんですね．
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